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昨天上午,，合肥市2014年高三年級“一模”開考,。本報第一時間邀請合肥一中名師為考生們詳細(xì)解讀各考試科目,，并給接下來的復(fù)習(xí)提出建議,。

    語文親和處暗藏殺機(jī)

    合肥一中 廖先紅

    命題穩(wěn)健,、嚴(yán)謹(jǐn),，力求在穩(wěn)定基礎(chǔ)上施以相對變化,，整體難度沒有顛覆性改變,。這也暗示廣大考生：語文試題不存在形式花樣的翻新，語文應(yīng)試不能依靠技巧的投機(jī)，只有穩(wěn)步扎實地學(xué)習(xí)才能從容應(yīng)對,。

    ■試題分析：

    一,、命題形式：是對2013年高考安徽語文卷的守成與創(chuàng)新。此次一模卷給很多考生似曾相識的驚喜,，因為多題沿襲了2013年安徽高考卷命題形式,。論述類文本三題題干信息指向一致，文言文材料呈現(xiàn)方式一致,，詩歌鑒賞考查內(nèi)容相同,，被稱為“自留地”有著很大發(fā)揮空間的語用題也和去年高考題如出一轍。

    二,、材料選擇：注重文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn),，凸顯時代特色和人文關(guān)懷。論述類文本和文言文讓學(xué)生在文化和人文中思考,、評判,、欣賞傳統(tǒng)價值觀，語用題的八駿圖和詩歌鑒賞更是激發(fā)學(xué)生豐富的審美體驗,，文學(xué)類文本文質(zhì)兼美,，“高考改革”、“嫦娥三號”等熱點話題的涉及體現(xiàn)出鮮明的時代特色,，關(guān)于“節(jié)儉”的情景對話,，更是在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中獲得生命的成長和豐盈。

    三,、難易度：親和處殺機(jī)暗藏,。

    試卷熟悉、親和美麗的面孔下,，殺機(jī)暗藏,。以作文為例，本次命題作文的題目表述清楚,、正確,，無需界定虛實，不會產(chǎn)生誤讀,。更能夠提供多元的想象空間,，調(diào)動不同考生群體的寫作情緒。但陷阱和瓶頸依然存在：其一,，審題不慎,，思考不全，直奔“另一世界”天馬行空想象一番,；其二,，體驗不足，無從下筆。因為更多學(xué)生觀察,、體悟,、思考的時間被平日繁重的學(xué)習(xí)擠占了。

    復(fù)習(xí)建議：

    一,、做題：精于練習(xí),，要選擇高考真題和自己薄弱模塊；勤于思考,，注重思路,、方法和策略層面的總結(jié)。

    二,、閱讀：必修和選修文本要多讀成誦,，課內(nèi)和課外知識要有機(jī)穿插，重在培養(yǎng)閱讀技能和熟練閱讀策略,。

    三、寫作：對生活要有近距離的觀察和熱愛,，對社會現(xiàn)象和社會價值觀要有高度的審視和思考,。

    英語難度適中 拿高分不易

    合肥一中 楊磊

    命題難度適中，題目比較平和,，學(xué)生做起來感覺難度不大,，但想拿高分也不容易。

    ■試題分析：

    第一部分的聽力,，語速適中,，發(fā)音準(zhǔn)確清楚，內(nèi)容和生活緊密相關(guān),，涉及問路,、春節(jié)出行安排等，特別在第九段材料中還提到中醫(yī)目前在美國的發(fā)展,，很有新意,。

    第二部分英語知識運用方面，單選考查極為全面,，按照新課標(biāo)要求,，加強(qiáng)了對語言具體使用方面的考查，除了常規(guī)考查的動詞及動詞詞組,、形容詞,、代詞等詞法以及時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞,、定語從句,、狀語從句、名詞性從句等句法外，22題所考熟詞生義及25,、35題習(xí)語俗語的考查也是亮點,。

    完型填空是一篇議論文，比較抽象,，但因為內(nèi)容跟考生自己的生活有關(guān),，而且全文沒有生詞，所以理解方面應(yīng)該沒有難度,。布局很全面,，考查了名詞、動詞,、形容詞,、副詞、連詞等,，選項中也沒有出現(xiàn)偏詞怪詞,。名詞考點有8處，有點略多,。

    本套試題的閱讀以記敘文,、說明文為主，文章的長度和難度接近高考,，針對模擬試卷來說,，生詞量也不算大，選項的設(shè)置也很全面合理,。

    任務(wù)型讀寫布局合理,，題目設(shè)置考慮周到，詞匯的詞形變化很靈活,，總結(jié)性用詞是常見考點,，難度適中。

    書面表達(dá)是常規(guī)的半開放作文,，形式也是考生熟悉的觀點式議論文,。考生應(yīng)該都有自己的觀點,，有話可說,，注意在內(nèi)容全面的基礎(chǔ)上適當(dāng)使用復(fù)雜句式和過渡詞，才能拿到高分,。

    復(fù)習(xí)建議：

    一模結(jié)束,，意味著高考更近了，在剩下的時間里,，考生應(yīng)該根據(jù)一模的考查結(jié)果,，好好總結(jié),，利用寒假查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化弱勢題型的練習(xí),。如完型填空,，可根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類練習(xí)，先練習(xí)記敘文體的,，再練夾敘夾議的,，最后練議論文和說明文，這樣逐步增加難度,，一步步提高做題的自信心及準(zhǔn)確性,。書面表達(dá)方面，可以先找出自己的短板,，再多參考一些范文,，背誦一些經(jīng)典句型及諺語，最重要的是要在自己的寫作中不斷嘗試使用,，以提高熟練度,。

    化學(xué)強(qiáng)化高頻考點復(fù)習(xí)練習(xí)

    合肥一中 倪向前

    命題傳承了合肥一模一貫的風(fēng)格，既有對一輪復(fù)習(xí)效果的有效檢測,，也同時切中安徽高考化學(xué)學(xué)科一直以來的脈搏,，整體質(zhì)量較高，有很好的導(dǎo)向性,，能夠為接下來的化學(xué)復(fù)習(xí)理清思路,，明確方向,。

    ■試題分析：

    知識點覆蓋和分布較為合理,，比如對元素化合物的考查有所強(qiáng)化，又同時突出高頻考點,；在照顧到題型的同時,，又做到考查知識點不偏不怪。

    這次的試卷在信息的呈現(xiàn)方式上突出多元化,，函數(shù)圖像,、儀器圖、流程圖,、表格等都有存在,，強(qiáng)化了學(xué)生處理各種信息的能力和技巧，也使試卷的畫面感很強(qiáng),，很好地突出了化學(xué)的學(xué)科特點,。

    在試題的設(shè)問環(huán)節(jié)上，設(shè)問的角度應(yīng)該是學(xué)生較為熟悉的,，特別是第II卷中的設(shè)問都是平時常見的形式,，上手不難,，會讓學(xué)生做題時信心大增。但是第1卷中幾個較為復(fù)雜的背景,，像7,、10、16等幾個題,，會使學(xué)生處理起來略感棘手,，再加上定量的計算要求，會增大整個試卷的難度,，所以整張試卷應(yīng)該有較為合理的區(qū)分度,。

    復(fù)習(xí)建議：

    一輪復(fù)習(xí)過后的化學(xué)復(fù)習(xí)是一個重在提高的過程，要通過下面的做法,，提升化學(xué)的學(xué)科意識,、掌握答題技巧、強(qiáng)化審題能力,、規(guī)范答題形式,。

    1.深化對教材的理解，特別是對教材中的知識原型的理解,，如原電池和電解池,，同周期同主族元素性質(zhì)的遞變，有機(jī)合成等,，有原型才能成型,。

    2.關(guān)注考試說明的變化，并解讀好題型示例,，在老師的指導(dǎo)下用好說明,。

    3.強(qiáng)化高頻考點的復(fù)習(xí)和練習(xí)，適時練習(xí)7+4,，為二模做必要的準(zhǔn)備,。

    4.對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，建議繼續(xù)強(qiáng)化章節(jié)的復(fù)習(xí)和練習(xí),，找出存在的問題,，及時給予糾正，為提高化學(xué)成績鋪下堅實的基石,。

    5.對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),，建議可以做一些綜合性較強(qiáng)的題目。這樣做,，一是可以拓寬視野,，二是增強(qiáng)審題能力以及規(guī)范答題能力，三是追求準(zhǔn)確度的提高,。

    地理提煉整合地理主干知識

    合肥一中 康體鵬

    命題知識點的覆蓋面廣,，試題難易度適中,，所選素材緊密聯(lián)系現(xiàn)實，很好地體現(xiàn)了新課改的基本理念,。

    ■試題分析：

    整張試卷涉及的知識點幾乎覆蓋了必修教材的所有章節(jié),，對義務(wù)地理教材和選修教材的內(nèi)容也有所涉及。從知識難易度來看,，基礎(chǔ)性試題占70%,，提高性的試題占30%，不同難度試題的分布梯度較好,，試卷會有較好的區(qū)分度,。新課程理念要求聯(lián)系實際，突出知識遷移和應(yīng)用,，這在試題中得到很好的表現(xiàn),。例如，9,、10兩題聯(lián)系生態(tài)環(huán)境建設(shè),，考察我國地理環(huán)境的差異；11,、12題聯(lián)系全球氣候變化,，考核二氧化碳排放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系等。本張試卷還有鮮明的安徽特色,，例如第24題,，結(jié)合皖電東送考核資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響。

    復(fù)習(xí)建議：

    1.提煉整合地理主干知識,。整合主干知識要結(jié)合地理考綱合理確定復(fù)習(xí)專題,。例如，可以按照教材的章節(jié)順序,，把必修一的主干知識概括為五大原理和規(guī)律,，每個規(guī)律原理又可以從基本概念,、成因和過程,、影響和意義三個方面來加以綜合與分析。

    2.找準(zhǔn)高頻考點,，合理分配各專題的復(fù)習(xí)時間,。地理主干知識常常就是高考地理的重點，但是主干知識和高頻考點之間又不完全相同,。這是因為,，高考命題總是要受到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，那些對生產(chǎn)和生活具有重要意義和價值的地理知識,，在高考中間出現(xiàn)的頻率往往更高,。

    3.從地理的視角透析,、審視地理熱點問題。結(jié)合熱點進(jìn)行地理知識的考察是高考的永恒主題,。很多高考試題的素材源于最新的自然,、社會經(jīng)濟(jì)，以及生活變化,。地理熱點問題的透析,，一般可以從現(xiàn)象、規(guī)律和原理,、影響和措施等方面來進(jìn)行分析和整理,。