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時間：2014-01-18 來源：合肥網hfw.cc 作者：hfw.cc 我要糾錯
配合合肥城隍廟改造,，合肥四中區(qū)域或可以變身合肥少兒圖書館的新址,，考慮周邊人氣和地鐵換乘站的需求,，還可配套建設一座地下停車場,。1月17日上午,，省委常委、市委書記吳存榮到合肥市十五屆人大二次會議的廬陽區(qū)代表團、長豐縣代表團,，參與分組會議。
A
廬陽聊“變”
老城區(qū)道路要用水洗代替掃地
大氣污染治理是廬陽區(qū)代表團昨天分組會議上的討論熱點之一,。走進廬陽區(qū)代表團,，吳存榮就受到了代表們的特殊邀請——在桌面上的“用我們的努力驅散霧霾，用我們的執(zhí)著留住藍天”倡議條幅上簽名承諾,。
“大氣污染,，每個人是受害者，但也都是‘貢獻者’,。”簽下名,，吳存榮表示，人大代表不僅監(jiān)督,，也從自身做起減少大氣污染,，這種意識很好。“雖然治理大氣污染還有很長的路要走,，說起道理也簡單,，就是做減法，做每個人自己的減法,、每個家庭的減法,。”
“光表決心不行啊，關鍵要有具體措施,、知道怎么做,。”吳存榮目光轉向市人大代表、廬陽區(qū)副區(qū)長丁仕旺：“廬陽區(qū)道路清潔是水洗嗎,？”
“我們有水洗,。”
“不是‘有’，而是能不能全部鋪開水洗,，不再用易揚灰的老辦法清掃,？”吳存榮問。
“這個應該是可以做到的,。”丁仕旺點頭,。
“大家都喜歡在老城區(qū)住。但是確實空氣比新區(qū)差,。老城區(qū)PM2.5最高的比董鋪水庫區(qū)域高了一倍,。”
吳存榮說，要根據自身的特點采取針對性的措施,，比如老城區(qū)大飯店多,，針對飯店油煙要有解決措施,，安裝油煙凈化裝置非常重要。
四中或可變身少兒圖書館+停車場
說起城隍廟的改造,，來自三孝口街道的人大代表楊擁軍有些困惑——想讓城隍廟文化味兒更足些,，又擔心人氣不夠。
“文化不一定非要走高端,。”吳存榮說,，城隍廟的定位，關鍵要保留好歷史記憶,。不走高端路線,，文化味、人氣可在發(fā)展中逐漸形成,。“做出了特色,，自然就成了非逛不可的景點。沒特色,，掛上旅游景點的牌子也沒人感興趣,。”
“合肥四中能不能改成少兒圖書館，我看也可以,。文廟在那里,，2號線的地鐵口也在附近，交通,、區(qū)位很好,。”吳存榮說，利用這邊的部分空間,，還可以給城隍廟配套建一個停車場,。他預測，將來城隍廟區(qū)域人氣一定會很足,。
B
長豐說“建”
做好工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化兩篇大文章
在長豐縣代表團參加討論時，吳存榮對長豐縣近年來的發(fā)展成績給予了充分肯定,，“給全市發(fā)展做出了貢獻”,。
他提出，下一步要繼續(xù)做好工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化兩篇大文章,。“沒有工業(yè)化就沒有城鎮(zhèn)化，工業(yè)化是決定長豐未來發(fā)展水平的核心問題,，這個問題任何時候都不能放松,。”
修路別過寬,，夠用就很好
與代表談及長豐縣城鎮(zhèn)化建設問題時,，吳存榮提出,，城鎮(zhèn)化要和工業(yè)化相協同，在布局上要更加優(yōu)化和合理,。
吳存榮叮囑,，北城區(qū)開發(fā)一定要集聚開發(fā)，避免攤子鋪得太大,，公交,、水、氣等社會公用配套要能跟得上,，否則反而給百姓帶來不便,。
“修路也要講究投資效益，精打細算,，資金要用在刀刃上,。”他說，現在有些人修路建設的理念存在貪多求大的問題,。
“一般我們每平方公里1萬人左右,，路可修成6車道。超過1萬人,，修8車道,。這是有相關的規(guī)律標準的，或者主干道修寬一些,。不是越寬越好,。”吳存榮說，如果每平方公里只有幾百人,，建設豪華路就是浪費了,。不過這與區(qū)域規(guī)劃設計也有關。“濱湖新區(qū)之所以道路標準較高,，是因為這個區(qū)域未來規(guī)劃為每平方公里3萬人口規(guī)模,。”
城鎮(zhèn)化要高度重視人的現代化
“城鎮(zhèn)化不能做成‘偽城鎮(zhèn)化’�,？粘�,、無產業(yè)支撐，那不是以人為本的城鎮(zhèn)化,。”談及城鎮(zhèn)化,，吳存榮分析說：“有一個規(guī)律，如果常住人口超過戶籍人口,，屬于相對發(fā)達地區(qū),，常住人口少于戶籍人口，說明屬于流出地區(qū),，經濟相對不發(fā)達,。”吳存榮說,，長豐縣20萬人外出打工，如果能夠通過招商引資,、發(fā)展工業(yè),，將20萬人吸引回家鄉(xiāng)，發(fā)展層次就不一樣了,。
“不要忽視人的現代化,。”吳存榮說，現在人們重視建設現代化的高樓大廈,、汽車馬路,，但是卻對“人的現代化”不夠重視。“比如,，現在對于人力資源的投入還是遠遠不夠,。”吳存榮舉例，一個初中畢業(yè)生和技校生出去打工,，收入是相差一倍的,。“這些要從基礎教育抓起、從基本衛(wèi)生醫(yī)療抓起,、從職業(yè)教育抓起,。”
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