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模擬人在呼吸系統(tǒng)案教學(xué)中的應(yīng)用

時間:2014-07-10  來源:合肥網(wǎng)hfw.cc  作者:hfw.cc 我要糾錯


 模擬人在呼吸系統(tǒng)案教學(xué)中的應(yīng)用

 

教學(xué)對象為20093年級護(hù)理本科在校生,,共4個班120名護(hù)生,已學(xué)完《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理內(nèi)容,,每班30名學(xué)生,,共分5組,,每組6人,實(shí)驗(yàn)課時3學(xué)時,,要求每個同學(xué)上場參與,。在實(shí)驗(yàn)課前幾天將案例發(fā)給護(hù)生,請他們自己分好小組,,分別對上面的5個場景進(jìn)行討論與分析,,準(zhǔn)備在心肺復(fù)蘇模擬人身上進(jìn)行討論、演示,。案例實(shí)施由兩位老師一起上課,,一名老師負(fù)責(zé)對現(xiàn)場操作小組情況進(jìn)行全面掌控,另一名老師負(fù)責(zé)對心肺復(fù)蘇模擬人各種數(shù)據(jù)的調(diào)控,。開始進(jìn)行場景操作的時候5組同學(xué)就5個場景進(jìn)行抽簽,,確定小組將演示的場景。其余同學(xué)留在教室通過錄播儀觀察現(xiàn)場操作同學(xué)的表現(xiàn),,在討論小結(jié)中提出自己小組的意見,。5個場景操作完成后,請操作組就自己場景操作的情況進(jìn)行匯報(bào)總結(jié),,其他組也對操作組提出自己組的看法與建議,。

    利用高仿真心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行呼吸系統(tǒng)案例綜合分析后,,發(fā)放120份自填式問卷進(jìn)行詢查,回收有效問卷120份,。檢查結(jié)果顯示:98%護(hù)生認(rèn)為強(qiáng)化了呼吸系統(tǒng)常見疾病的臨床表現(xiàn),、診治要點(diǎn)及護(hù)理等相關(guān)理論知識;99%護(hù)生認(rèn)為能對呼吸系統(tǒng)疾病病人進(jìn)行護(hù)理評估與病情觀察,,提高了觀察能力,、分析能力;96%護(hù)生認(rèn)為掌握了呼吸系統(tǒng)常見基本操作技能,,99%護(hù)生認(rèn)為強(qiáng)化了基本護(hù)理技能和臨床課之間的聯(lián)系,;98%護(hù)生認(rèn)為培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

    利用高仿真摸擬人進(jìn)行呼吸系統(tǒng)案例綜合分析訓(xùn)練強(qiáng)化呼吸系統(tǒng)常見疾病的臨床表現(xiàn),、診治要點(diǎn)及護(hù)理等相關(guān)理論知識,,符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求。高仿真心肺復(fù)蘇模擬人能模擬病人的疾病狀況,、陽性體征,,情況比較真實(shí)。通過問題電腦處理,,問護(hù)生進(jìn)行間診,、護(hù)理體檢、分析,、護(hù)理操作的全真情景模擬,,臨床護(hù)士親身體驗(yàn)對呼吸系統(tǒng)疾病病人的一系列護(hù)理,感受到了書本上無法提供的知識,,讓護(hù)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧,、歸納和強(qiáng)化,促進(jìn)了護(hù)生的記憶和感受,,為護(hù)生提供了獨(dú)特風(fēng)格的臨床工作方式,。利用高仿真心肺復(fù)蘇模擬人對呼吸系統(tǒng)疾病病人進(jìn)行護(hù)理評估與病情觀察,使護(hù)生明白了護(hù)理工作是一個動態(tài)的過程,,隨著模擬病人的病情發(fā)展,,不同的癥狀和體征相繼出現(xiàn),這就要求護(hù)生在臨床工作中全面細(xì)致地觀察病情,,及時發(fā)現(xiàn)病情變化,,實(shí)施針對性護(hù)理措施,緩解病人的病情,。案例綜合分析訓(xùn)練提高了護(hù)生的觀察能力,、分析能力、勾通能力,、表達(dá)能力,、團(tuán)隊(duì)合作,、操作技能、處理問題能力等,,使護(hù)生盡快適應(yīng)臨床工作的需要,。利用高仿真心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行呼吸系統(tǒng)案例綜合分析,使護(hù)生掌握呼吸系統(tǒng)常見病基本操作技能,,針對實(shí)際操作中遇到的問題成困難加以對照,,找出不足之處,強(qiáng)化訓(xùn)練,。利用高仿真心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行呼吸系統(tǒng)案例綜合分析,,強(qiáng)化基本護(hù)理技能和臨床課之間的聯(lián)系,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能,。在整個操作過程中護(hù)生相互提醒和幫助,,認(rèn)識到了合作的重要性,,不僅提升了對專業(yè)知識的把握,,也增加了彼此的感情。

    現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)中采用多種教學(xué)手段對護(hù)生的成長很有幫助,,利用高仿真心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行呼吸系統(tǒng)案例綜合分析有助于提高教學(xué)效果,,護(hù)生對教學(xué)效果評價(jià)也很好,但是由于護(hù)生需花費(fèi)大量的課外時間,,再加上實(shí)踐課時間較少,,每次內(nèi)科護(hù)理案例分析實(shí)驗(yàn)課都采用這種教學(xué)方法不現(xiàn)實(shí),教師選擇教學(xué)方法要員活,。

教學(xué)改革是個永恒的話題,,護(hù)理教師要與時俱進(jìn),尋找適合我國實(shí)際的護(hù)理教育模式,,推動護(hù)理教育向科學(xué)化,、現(xiàn)代化、國際化發(fā)展,。

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